PAUTAS DE ACCESIBILIDAD DE LOS RECURSOS DIGITALES EDUCATIVOS
En España, desde hace años, las instituciones públicas están obligadas por ley a promover y desarrollar proyectos de la sociedad de la información con los mayores niveles de accesibilidad (doble A o triple A). Esto significa que cualquier aplicación web multimedia creada debe ser accesible al mayor colectivo de usuarios incluyendo al alumnado con necesidades educativas especiales.
Los estándares que deben cumplir los contenidos web educativos en España están sometidos a las directrices recogidas en las siguientes páginas:
Algunas de las recomendaciones más importantes que debe cumplir una aplicación en temas de accesibilidad son:
- Refuerzo textual. Proporcionar contenidos textuales alternativos a los contenidos multimedia.
- Uso del color. El color no es indispensable. Los textos y los gráficos deben ser comprensibles con independencia del color.
- Marcas y hojas de estilo. Usar las marcas y hojas de estilo adecuadamente.
- Uso del lenguaje. Usar el lenguaje de una forma clara y concisa. No será necesario leer párrafos muy extensos para iniciar la actividad.
- Tipo de fuente. Se utilizarán tipos, tamaños y colores de fuentes que sean accesibles para alumnado con deficiencias visuales.
- Control del usuario. Proporcionar control al usuario para detener movimientos, parpadeos o actualizaciones automáticas de una página.
- Uso del teclado. Utilizar interfaces que permitan una accesibilidad directa a los contenidos utilizando el tabulador y enter como alternativas a la navegación para alumnado con deficiencias motóricas.
- Multiplataforma. Diseñar la aplicación para que sea navegable desde cualquier plataforma o sistema operativo.
- Ayuda contextual. Proporcionar en todo momento información de ayuda contextual y de situación para orientar al usuario.
- Navegación clara. Ofrecer mecanismos claros y consistentes de navegación para que el usuario pueda encontrar lo que busca.
